Forebyggelse af langvarigt skolefravær handler ikke nødvendigvis om at indføre endnu en ny indsats på skolen. En ny undersøgelse fra VIVE peger i stedet på betydningen af at få skolens eksisterende praksis til at fungere systematisk.
Litteraturen peger blandt andet på tre gennemgående temaer: tidlig opsporing og monitorering, et stærkt skole-hjem-samarbejde samt elevernes motivation og tilknytning til skolen gennem stærke lærer-elev-relationer og stabile klassefællesskaber.
Samtidig fremhæves betydningen af vedvarende opfølgning. Forebyggelse virker ikke kun gennem enkeltstående indsatser, men gennem en praksis, der løbende følger elevernes og klassernes udvikling.
Læs hele VIVE’s undersøgelse →
Hvor passer WOOF ind?
WOOF er udviklet til det arbejde, der skal ske før problemerne vokser sig store: den kontinuerlige indsats med klassens trivsel, fællesskab og tilknytning til skolen.
Det handler ikke om endnu et program, men om at gøre den forebyggende praksis nemmere at gennemføre systematisk i en travl skolehverdag.
1. Få øje på udsving tidligt
VIVE fremhæver tidlig opsporing og systematisk monitorering som centrale elementer i forebyggelsen af skolefravær.
Elevernes trivsel og oplevelse af fællesskabet kan ændre sig over tid. Med WOOF’s løbende, anonyme mikro-tjek-ind får klassen, lærere og skolen et aktuelt billede af, hvordan eleverne oplever deres hverdag.
Det gør det muligt at få øje på udsving tidligere, både de positive udviklinger og klasser, hvor der kan være behov for ekstra opmærksomhed, før udfordringerne vokser sig større og eksempelvis viser sig som fravær eller faldende faglige resultater.
2. Styrk klassens fællesskab
VIVE peger på, at stærke lærer-elev-relationer og stabile klassefællesskaber kan være med til at styrke elevernes motivation og tilknytning til skolen.
Det er også her, WOOF arbejder: med klassens fællesskab som udgangspunkt for trivsel og deltagelse.
WOOF gør klassens elever til en del af arbejdet med deres eget fællesskab. Formålet er ikke kun en trivselsmåling, men at skabe samtaler, refleksion og konkrete aktiviteter i klassen.
På den måde bliver elevernes oplevelse af fællesskabet et løbende fokus i den almindelige skolehverdag.
3. Følg op, ikke kun én gang
Forebyggelse kræver vedvarende opfølgning. Det er ikke nok at opdage en udfordring, hvis der ikke også er en praksis for at følge udviklingen og handle på den.
WOOF gør det muligt at følge klassernes trivsel over tid og se, om de initiativer, skolen sætter i gang, bliver omsat til praksis.
Med et fælles overblik kan skoleledelsen se, hvor arbejdet allerede er godt i gang, hvor der er fremdrift, og hvor det kan give mening at følge op eller tilbyde ekstra støtte.
Arbejdet med skolefravær starter ikke først, når fraværet bliver højt. Det starter i skolens daglige arbejde med trivsel, tilknytning og fællesskab og med en systematik, der gør det muligt at opdage, følge op og handle.
WOOF er ét værktøj til at gøre den praksis kontinuerlig og konkret.
