Bättre välmående
Bättre lärande

WOOFs digitala verktyg hjälper klasser och skolor att bygga starka och säkra lärandegemenskaper.

Prova det gratisBoka en demo

Vi skapar redan positiv förändring!

272616

studenter check-ins

1642

skolor som använder WOOF

21360

mönsterbrytning (positiv utveckling i klasser)

Autentisk och handlingsinriktad

Genom snabb incheckning och engagerande aktiviteter ger WOOF lärare och skolor verktygen för att skapa en säker och engagerande lärmiljö där lärare kan undervisa och elever kan lära sig och växa

Steg 1
Eleverna checkar in anonymt

Genom anonyma incheckningar berättar eleverna hur de mår och vad som påverkar dem.

Steg 2
Klassen arbetar tillsammans

Utifrån elevernas input arbetar klassen tillsammans för att förbättra välmåendet – enkelt och målmedvetet.

Steg 3
Skolornas arbete är strategiskt

Lärare och skola får insikter för att arbeta strategiskt med utveckling av trivsel i skolan.

Vad säger eleverna, lärarna och skolledarna?

“Eleverna utvecklade en verklig relation med hunden och pratar fortfarande om den. Det öppnade upp en elevgemenskap där alla känslor tilläts och sattes i spel. Samtidigt fick jag en inblick i deras välmående och det öppnade för samtal som vi annars inte hade haft. Och sedan var det förvånansvärt enkelt.”

JohanneGrundskollärare, Brøndby Strand

“Eleverna har verkligen älskat det. De frågar hela tiden om vi ska WOOFa snart”

PinarFörskollärare

“Vi valde WOOF för att vi förstod att elevernas engagemang beror på att eleverna känner sig hörda, uppskattade och sammankopplade. WOOF tillhandahåller verktyg för att mäta och stärka känslan av tillhörighet i skolan och hjälper lärare att förstå elevperspektiv och ta bort hinder för engagemang.”

Sabrina PenceSkolchef

“Jag tror att välmående är en grundläggande grund för lärande och därför har vi i denna coronatid valt att pröva nya vägar i välmåendearbetet i vårt samarbete med WOOF.”

Martin FrankRektor

“Mina elever har haft svårt att leka tillsammans under rasterna, men efter att eleverna har WOOFat och fått reda på att rasten var en väldigt negativ faktor för klassens välmående gjorde jag strategier tillsammans med eleverna för hur de skulle kunna leka bättre tillsammans. Det hjälpte till att skapa strategier och involvera eleverna aktivt i att hitta lösningar och nu kan de plötsligt leke tillsammans.”

Eylem B.Mellanstadielärare

Redo att börja?

Kom igång direkt - det kostar ingenting.

Skapa ett kostnadsfritt konto

Hela din skola försöka?

Följ länken nedan och fyll i formuläret så återkommer vi till dig.

Starta en skolpilot

Boka en demo

Följ länken och fyll i formuläret så kan vi avtala en tid för en demo.

Boka en demo