Løft dine klassers trivsel og læring med WOOF

“Eleverne elskede det! Og det satte fokus på nogle ting eleverne ellers ikke ville have fortalt mig. WOOF gav eleverne et sprog om deres egen trivsel, hvilket gjorde det meget håndgribeligt at arbejde med efterfølgende”

JohanneLærer, Brøndby Strand

“Eleverne har været helt vilde med det. De spørger hele tiden, om vi ikke snart skal 'WOOF'e”

PinarIndskolingslærer

“Vi valgte WOOF, fordi vi forstod, at elevengagement afhænger af, om eleverne føler sig hørt, værdsat og forbundet. WOOF giver redskaber til at måle og styrke følelsen af at høre til på skolen og hjælper lærere med at forstå elevernes perspektiver og fjerne barrierer for engagement.”

Sabrina PenceSkoleleder

“Jeg mener, at trivsel er et grundlæggende fundament for læring, og derfor har vi i denne corona-tid valgt at prøve at gå nye veje i trivselsarbejdet i vores samarbejde med WOOF.”

Martin FrankSkoleleder

“Eleverne udviklede et reelt forhold til hunden og taler stadig om den. Den åbnede op for et elevfællesskab, hvor alle følelser var tilladte og sat i spil. Jeg fik samtidig en indsigt i deres trivsel og det åbnede op for snakke, vi ellers ikke ville have fat. Og så var det overraskende nemt”

JohanneIndskolingslærer, Brøndby Strand

“Mine elever har haft svært ved at lege godt sammen i frikvarteret, men efter eleverne havde WOOF'et og fandt ud af, at frikvartererne var en meget negativ faktor for klassens trivsel, lavede jeg sammen med eleverne strategier for, hvordan de kunne lege bedre sammen. Det hjalp at lave strategier og inddrage eleverne aktivt i at finde løsninger og nu kan de pludselig finde ud af at lege sammen”

Eylem B.Mellemtrinslærer