Det anonyme tjek-ind er kernen i WOOF. Eleverne svarer på seks spørgsmål om deres humør, påvirkninger og interesser. Med WOOFs tjek-ind føler alle elever sig set, hørt og lyttet til – uden at nogen føler sig udstillet.
indsigt
handling
fremgang
WOOF er mere end en måling af trivsel! WOOF er konkrete værktøjer og aktiviteter til at handle og skabe fremgang.
Prøv gratis
Sådan virker WOOF
I klassen
Lav et WOOF-tjek-ind
Overblik med klassen
Klassens overblik samler elevernes inputs. Her kan I sammen se, hvad der påvirker klassen, og om der er ændringer over tid. Overblikket skaber en fælles forståelse af klassens dynamik og giver både elever og lærere indsigt i fællesskabet – og et afsæt for dialog.
Skab dialog og fællesskab
WOOF åbner for vigtige samtaler i klassen ud fra elevernes egne input. Eleverne lærer at sætte ord på deres følelser, lytte til hinanden og dele strategier til at håndtere udfordringer. Det styrker både fællesskabet og den enkelte elev.
Indsatser tilpasset hver klasse
Baseret på klassens input matcher WOOF klassen med relevante forløb og aktiviteter – klar til brug. Alt materiale er differentieret til forskellige klassetrin og designet til at styrke interaktion og tryghed i fællesskabet.
Følg udviklingen
Med WOOFs dataoverblik kan I følge effekten af jeres trivselsarbejde! I kan følge klassens udvikling over tid og synliggøre fremskridt for eleverne. WOOF hjælper jer med at se, når jeres indsatser lykkes – så I kan fejre dem sammen!
Masser af aktiviteter
På WOOF er der en hel bank af aktiviteter, som I kan køre med klassen – alle sammen differentieret til årgangene og klar til at køre i klassen!
Sådan virker WOOF
på skolen
Dataindsigter & teamsamarbejde
I analysemodulet kan I som skole og lærerteam dykke ned i dataindsigter, skabe fælles forståelse af udfordringer på klasse-, årgangs- eller skoleniveau og skabe fælles retning i trivselsarbejdet.
Styrk forældresamarbejdet
WOOFs klasseoverblik kan I dele med forældre og skabe både gennemsigtighed og fælles forståelse for klassens trivsel og udfordringer. Det skaber tryghed og fælles retning for arbejdet med klassen.
